С 1 марта 2025 года граждане смогут получать дополнительные выплаты за наставничество на работе. Соответствующий закон в начале ноября подписал Президент России Владимир Путин. Теперь понятие “наставничество” появилось в Трудовом кодексе, хотя такая функция в производственной сфере существовала всегда.
По словам руководителя направления “Народный фронт. Аналитика” Ольги Поздняковой, опросы, проводимые Народным фронтом, показывали, что большинство представителей промышленных предприятий считают выпускников средних и высших образовательных учреждений не готовыми к полноценной работе, поскольку помимо теоретических знаний на практике необходимы умение работать с современным оборудованием и знание многих технических нюансов, которые у большинства выпускников отсутствуют.
“Согласно исследованиям НФ, 40% опрошенных работодателей считают, что выпускники СПО и вузов обладают хорошей теоретической базой с плохим ориентиром на практику. Ещё треть респондентов назвали квалификацию выпускников низкой, а пятая часть – заявили об абсолютной неготовности вчерашних студентов и учащихся к работе на предприятии. И только 5% работодателей считают, что у выпускников профессиональных училищ и университетов есть высокий уровень знаний и готовность к практической деятельности”,
– рассказала она.
Эксперт считает, что такая проблема возникает в связи с тем, что при получении образования зачастую не учитываются потребности предприятий. Одним из решений этой проблемы стало развитие системы дуального образования, где изучению технологии и практике на предприятии даётся равное количество времени. Второе решение – развитие системы наставничества.
“Наставничество – это работа опытного сотрудника с новыми и потенциальными работниками для обмена знаниями, опытом, оказания поддержки и ускоренного начала самостоятельной работы как готового специалиста, – пояснила она. – И, по сути, это отдельная профессия со своим набором компетенций: наставник должен уметь структурировать профессиональные знания, системно объяснять, внимательно проверять действия другого, вовремя подсказывать”.
Компетенции, необходимые для наставничества, присущи не всем мастерам производства, считает Ольга Позднякова. При этом быть наставником без владения профессией, которой обучаешь, невозможно. По этой причине часть предприятий организуют систему подготовки наставников, в рамках которой обучают сотрудников навыкам наставничества. То есть сотрудники становятся носителями двух профессий – производственной и обучающей, но этот фактор не всегда учитывается работодателем.
“До появления закона было несколько вариантов материальной мотивации осуществления функции наставничества, – рассказала она. – Поэтому работодатели могли идти двумя путями: закрепить этот функционал в трудовом договоре или должностной инструкции и не доплачивать либо же установить специальную надбавку или доплату, которая закрепляется в коллективном договоре, положении об оплате труда, допсоглашении к трудовому договору”.
Так, если оплата выделялась, то она могла быть в виде фиксированной суммы или в процентах от оклада работника и зависела от объёма работы в качестве наставника, уточнила эксперт. Каждая компания самостоятельно устанавливала размер доплаты или её отсутствие, а также определяла конкретные задачи наставника. За наставничество, помимо регулярных доплат, могло выдаваться единовременное вознаграждение в виде премии, матпомощи, льготных корпоративных кредитов, расширенного соцпакета и так далее.
“Новый закон закрепляет, что функции наставника – это дополнительный объём работ по той же профессии или в должности, за который положена доплата. То есть, по сути, это гарантия работников на получение именно материального вознаграждения за такую сложную дополнительную нагрузку”,
– уточнила Ольга Позднякова.
Согласно пояснительной записке, наставничество должно определяться с учётом особенностей каждой сферы, где оно применяется. В связи с этим и доплаты предложили производить с учётом гарантий, которые будут утверждаться законами и другими нормативными правовыми актами (НПА).
Учитывая, что уже сейчас наставничество стало доступным и экономически выгодным решением по подготовке персонала к самостоятельной работе, оно нашло развитие на разных предприятиях, которые накопили достаточно опыта и могут им поделиться с другими представителями отрасли, добавила она. Было бы правильно ожидать вовлечения представителей бизнеса и деловых объединений в процессы формирования и закрепления в НПА требований к отраслевым наставникам.
“В целом формирование единой системы наставничества должно привести к другому качеству подготовки сотрудников, росту производительности труда и притоку молодёжи на реальное производство, что может хотя бы частично решить проблему дефицита высококвалифицированных рабочих кадров”,
– резюмировала эксперт.
Фото: Павел Лисицын/РИА Новости
